CURRÍCULO NACIONAL BASE PREPRIMARIA

Nuevo Currículo Nacional Base (CNB) para el Nivel de Educación Preprimaria

El Ministerio de Educación presentó el nuevo diseño del Currículo Nacional Base para el Nivel de Educación Preprimaria, dirigido a niños y niñas de 4 a 6 años.

¿Cuál es su propósito?
Mejorar la calidad educativa y asegurar una atención adecuada a la niñez en una etapa fundamental de la vida. El currículo busca desarrollar habilidades cognitivas, emocionales y sociales que favorezcan la formación integral de los estudiantes.

¿Qué enfoque tiene?
El diseño se basa en tres ideas centrales:

• Inclusión: una educación que atienda a todos los niños y niñas.
• Pertinencia cultural: respeto y reflejo de la diversidad cultural del país.
• Pertinencia lingüística: consideración de los distintos idiomas y contextos lingüísticos.

¿Cómo se elaboró?
Participaron docentes del Nivel de Educación Preprimaria, especialistas de las áreas y profesionales con experiencia en diseño curricular. Después fue validado por equipos representativos de:

• docentes de centros educativos públicos y privados,
• profesionales de supervisión educativa,
• directores y docentes de las Escuelas Normales que imparten la carrera de magisterio,
• coordinadores de las Direcciones Departamentales de Educación,
• técnicos de esas direcciones.

El papel del docente
El Ministerio subraya que los aprendizajes esperados solo se lograrán con el liderazgo, la dedicación y la creatividad de los maestros, que son quienes hacen realidad el currículo en el aula. La carta agradece su compromiso y su innovación en favor de una educación de calidad y de un mejor país para las futuras generaciones.

DESCARGAR EL DOCUMENTO: https://digecur.mineduc.gob.gt/wp-content/uploads/2026/06/CNB-Preprimaria-2026.pdfhttps://digecur.mineduc.gob.gt/wp-content/uploads/2026/06/CNB-Preprimaria-2026.pdf

CURRÍCULO NACIONAL BASE
NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

LINK PARA DESCARGAR LOS CNBs: https://digecur.mineduc.gob.gt/departamentos/nivel-primaria

Currículo Nacional Base (CNB): lo que todo docente debe saber

El Ministerio de Educación de Guatemala ha presentado el nuevo diseño del Currículo Nacional Base (CNB) para el Nivel de Educación Preprimaria, y cuenta con un departamento que orienta el currículo del Nivel de Educación Primaria. Te explicamos en qué consiste cada uno.

CNB de Educación Preprimaria (niños y niñas de 4 a 6 años)

Propósito: mejorar la calidad educativa y atender adecuadamente a la niñez en una etapa fundamental de la vida. Busca desarrollar habilidades cognitivas, emocionales y sociales que favorezcan la formación integral.

Enfoque:

• Inclusivo: una educación para todos los niños y niñas.
• Con pertinencia cultural: respeta y refleja la diversidad cultural del país.
• Con pertinencia lingüística: toma en cuenta los distintos idiomas y contextos lingüísticos.

¿Cómo se elaboró?
Participaron docentes de Preprimaria, especialistas de las áreas y profesionales con experiencia en diseño curricular. Luego lo validaron equipos representativos:

• docentes de centros educativos públicos y privados,
• profesionales de supervisión educativa,
• directores y docentes de las Escuelas Normales,
• coordinadores y técnicos de las Direcciones Departamentales de Educación.

Currículo de Educación Primaria: ¿quién lo diseña y qué orienta?

Un departamento del Ministerio se encarga de diseñar y desarrollar el currículo del Nivel de Educación Primaria. Sus funciones son:

• establecer lineamientos para elaborar materiales curriculares y educativos,
• dar lineamientos para la capacitación docente en materia curricular,
• orientar la integración de competencias, áreas y ejes del currículo en los procesos de aprendizaje,
• atender las dudas relacionadas con el currículo.

El papel del docente

El Ministerio reconoce que los aprendizajes esperados dependen del liderazgo, la dedicación y la creatividad de los maestros. Son ellos quienes llevan el currículo a la práctica en el aula.

Conclusión

Conocer el CNB te ayuda a planificar mejor, aplicar las competencias en tu grado y saber a quién acudir si tienes dudas. ¿Tienes preguntas sobre el currículo? Déjalas en los comentarios

LINK PARA DESCARGAR LOS LIBROS : https://digecur.mineduc.gob.gt/departamentos/nivel-prim

CURRÍCULO NACIONAL NIVELEL BASICO

Libros del Nivel Medio, Ciclo Básico: descarga y consulta

Si eres docente del Ciclo Básico, aquí encuentras los libros y materiales del Nivel Medio organizados para que los descargues fácilmente.

¿Cómo está organizado el Ciclo Básico?

A nivel nacional, el Ciclo Básico del Nivel Medio se ofrece en 15 modalidades de entrega educativa. Las atienden el sector oficial, las cooperativas y el sector privado. Cada modalidad funciona en las distintas jornadas que ofrece el Sistema Educativo.

Descarga los libros: Elige tu grado y área para descargar el material:

¿Cómo usar estos libros?

• Revisa qué modalidad y jornada corresponde a tu establecimiento.
• Descarga solo las áreas que necesitas para tu planificación.
• Consulta el CNB de tu grado para alinear los libros con las competencias.

Conclusión

Comparte esta página con tus compañeros docentes y déjanos en los comentarios qué otros materiales te gustaría encontrar aquí.

LINK PARA PARA DESCARGAR LOS ARCHIVOS https://digecur.mineduc.gob.gt/departamentos/nivel-medio-ciclo-basico/

Descarga los libros y materiales

👉 Descargar libros del Nivel Medio, Ciclo Básico

Modalidades del Ciclo Básico: Materiales complementarios

Si trabajas con jóvenes y adultos, también existen documentos del Programa de Modalidades Flexibles para el Ciclo Básico:

• El Currículo Nacional Base de la Primera Etapa del Programa Modalidades Flexibles para la Educación Media: CNB Etapa 1 mineduc
• El Currículo Nacional Base de la segunda etapa del mismo programa: CNB Etapa 2 mineduc
• Módulos de estudio, como el Módulo II de la Primera Etapa, dirigido a jóvenes y adultos de 15 años en adelante que no han finalizado el Ciclo de Educación Básica. mineduc

Fuente: Ministerio de Educación de Guatemala, DIGECUR y DIGEEX.

CURRÍCULO NACIONAL NIVELEL DIVERSIFICADA

LINK PARA DESCARAGAR CNB DE LAS DIFRENETES CARRERAS NIVEL MEDIO DIVERSIFICADA: https://digecur.mineduc.gob.gt/departamentos/nivel-medio-ciclo-diversificado

El Ciclo Diversificado es el cuarto nivel de la Educación Escolar en Guatemala. Se organiza en carreras del catálogo oficial, y cada una tiene su propio CNB y su pénsum autorizado por el Ministerio de Educación.

LINK PARA ACCEDER EN EL CURRICULUM DE CADA CARRERA.https://digecur.mineduc.gob.gt/departamentos/nivel-medio-ciclo-diversificadohttps://digecur.mineduc.gob.gt/departamentos/nivel-medio-ciclo-diversificado

DESCARGAR EN EL LINK SIGUIENTE: https://www.mineduc.edu.gt/tmp-libros/pp_descubro_y_aprendo_P1.pdf

Serie «Descubro y Aprendo» — Material para Nivel Preprimario

Descripción:

El Ministerio de Educación de Guatemala presenta la serie «Descubro y Aprendo», una propuesta educativa dirigida a niñas y niños de 4 a 6 años que cursan Párvulos 1, 2 y 3 del Nivel de Educación Preprimaria.

¿Qué encontrarás en esta serie?

Los libros están diseñados para acompañar el desarrollo integral de la niñez en sus primeros años de vida escolar, promoviendo el aprendizaje significativo a través de actividades lúdicas, visuales y contextualizadas.

Cada libro está estructurado en unidades temáticas que abordan contenidos relevantes para la vida cotidiana, como:

• El cuerpo humano
• La familia
• El entorno natural
• Los medios de transporte
• La comunidad

Enfoque pedagógico

La serie se fundamenta en el enfoque por competencias del Currículo Nacional Base (CNB), promoviendo el saber, saber hacer y saber ser. Busca fortalecer habilidades cognitivas, sociales, emocionales y comunicativas, respetando el ritmo de aprendizaje de cada niño y niña.

Además, incorpora principios de inclusión y educación bilingüe intercultural, ofreciendo versiones en idiomas mayas para garantizar el derecho a aprender en la lengua materna y fortalecer la identidad cultural.

Un recurso para toda la comunidad educativa

«Descubro y Aprendo» es también una herramienta que promueve la participación activa de las familias y docentes en el proceso educativo, facilitando el trabajo colaborativo dentro y fuera del aula.

Con esta serie, el Ministerio de Educación reafirma su compromiso con una educación preprimaria de calidad, pertinente y culturalmente significativa, contribuyendo a la construcción de una Guatemala más justa y equitativa desde la primera infancia.

DESCARGA AQUÍ: (pega el enlhttps://www.mineduc.edu.gt/tmp-libros/pp_descubro_y_aprendo_P1.pdface del PDF cuando lo subas)

DESCUBRO Y APRENDO PARVULOS 2

Serie «Descubro y Aprendo» — Material para Nivel Preprimario

Descripción:

El Ministerio de Educación de Guatemala presenta la serie «Descubro y Aprendo», una propuesta educativa dirigida a niñas y niños de 4 a 6 años que cursan Párvulos 1, 2 y 3 del Nivel de Educación Preprimaria.

¿Qué encontrarás en esta serie?

Los libros están diseñados para acompañar el desarrollo integral de la niñez en sus primeros años de vida escolar, promoviendo el aprendizaje significativo a través de actividades lúdicas, visuales y contextualizadas.

Cada libro está estructurado en unidades temáticas que abordan contenidos relevantes para la vida cotidiana, como:

• El cuerpo humano
• La familia
• El entorno natural
• Los medios de transporte
• La comunidad

Enfoque pedagógico

La serie se fundamenta en el enfoque por competencias del Currículo Nacional Base (CNB), promoviendo el saber, saber hacer y saber ser. Busca fortalecer habilidades cognitivas, sociales, emocionales y comunicativas, respetando el ritmo de aprendizaje de cada niño y niña.

Además, incorpora principios de inclusión y educación bilingüe intercultural, ofreciendo versiones en idiomas mayas para garantizar el derecho a aprender en la lengua materna y fortalecer la identidad cultural.

Un recurso para toda la comunidad educativa

«Descubro y Aprendo» es también una herramienta que promueve la participación activa de las familias y docentes en el proceso educativo, facilitando el trabajo colaborativo dentro y fuera del aula.

Con esta serie, el Ministerio de Educación reafirma su compromiso con una educación preprimaria de calidad, pertinente y culturalmente significativa, contribuyendo a la construcción de una Guatemala más justa y equitativa desde la primera infancia.

DESCARGA AQUÍ: (pehttps://www.mineduc.edu.gt/tmp-libros/pp_descubro_y_aprendo_P2.pdfga el enlace del PDF de este volumen)

DESCUBRO Y APRENDO PARVULO 3.https://www.mineduc.edu.gt/tmp-libros/pp_descubro_y_aprendo_P3.pdf

LINK GENEREAL: https://www.mineduc.edu.gt/preprimaria

Se pone a disposición de la comunidad educativa GUIA DOCENTE, FOLLETO DE PLANIFICACION de la Estrategia de Nivelación de los Aprendizaje ENA.

GUIA DOCENTE: https://apoyoformacioninasmat.blog/wp-content/uploads/2026/06/a_guia_docente-ena.pdf

FOLLETO PLANIFICACION ENA https://apoyoformacioninasmat.blog/wp-content/uploads/2026/06/b_folleto_planificaciones.-enapdf.pdf

https://apoyoformacioninasmat.blog/wp-content/uploads/2026/06/manual-para-la-educacion-inclusiva-de-estudiantes-con-nee-con-y-sin-discapacidad-2026-autismo.pdfhttps://apoyoformacioninasmat.blog/wp-content/uploads/2026/06/manual-para-la-educacion-inclusiva-de-estudiantes-con-nee-con-y-sin-discapacidad-2026-autismo.pdf

Educación inclusiva: reconocer el valor de cada estudiante

El centro educativo es mucho más que un lugar de aprendizaje: es un espacio donde nacen sueños, se descubren talentos y se forman ciudadanos capaces de transformar su realidad.

En cada aula conviven estudiantes con historias y ritmos diferentes. Algunos pueden presentar Necesidades Educativas Especiales, asociadas o no a una discapacidad. Sin embargo, todos comparten algo fundamental: son personas con emociones, pensamientos y aspiraciones, que merecen ser reconocidas más allá de cualquier etiqueta.

La inclusión empieza con la mirada del docente

La educación inclusiva nos invita a ver a cada estudiante como un ser único. Su presencia no es un desafío, sino una oportunidad para enriquecer la experiencia de aprendizaje de todos.

Los estudiantes con discapacidad no deben ser definidos por su condición. Son personas con sueños, intereses y capacidades, que, con los apoyos adecuados, pueden desarrollar su proyecto de vida.

Cuando un docente reconoce esta realidad, construye una relación basada en el respeto y la confianza. Su mirada puede convertirse en el reflejo donde el estudiante se descubre valioso, capaz y digno de oportunidades.

Incluir no es tratar igual, es responder a la diversidad

La inclusión no significa dar lo mismo a todos, sino ofrecer a cada estudiante lo que necesita para aprender.

Aquí entran en juego los ajustes razonables, estrategias que permiten que todos los estudiantes participen y demuestren lo que saben. Entre ellos destacan las adecuaciones curriculares, que pueden implicar:

• Flexibilizar tiempos
• Adaptar materiales
• Brindar apoyos específicos
• Diseñar actividades alternativas

El objetivo es claro: garantizar que cada estudiante participe en igualdad de condiciones, sin sentirse excluido.

Educar también es transmitir valor

Cuando un docente implementa prácticas inclusivas, no solo facilita el aprendizaje. También envía un mensaje poderoso:

👉 Cada estudiante importa.
👉 Cada esfuerzo vale.
👉 Cada voz merece ser escuchada.

DESCARA A QUIhttps://apoyoformacioninasmat.blog/wp-content/uploads/2026/06/constitucion_politica_de_la_republica_en_version_ilustrada_para_ninos.pdf

En el ámbito educativo, la correcta gestión del talento humano es clave para garantizar la continuidad y calidad del servicio. Los procesos como traslado, primer ingreso, reingreso y permuta forman parte de la dinámica institucional, y requieren documentación clara, ordenada y estandarizada.

✅ MODELOS DE ACTAS DE RECURSOS HUMANOS ACTUALIZADOS

ACTAS POR TRASLADO O PERMUTA, DESCARGA AQUI: https://apoyoformacioninasmat.blog/wp-content/uploads/2026/06/requisitos-y-acta-por-traslado-2.doc

MODELO DE RENUNCIA Y ACTA DE RESICION DE CONTRATO, DESCARGA AQUI https://apoyoformacioninasmat.blog/wp-content/uploads/2026/06/modelo-renuncia-y-acta-rescion-021-1-1.doc

REQUISITOS PARA RESCISION DE CONTRATO 021 (renuncia) DESCARGA AQUI https://apoyoformacioninasmat.blog/wp-content/uploads/2026/06/requisitos-rescision-021-primer-paso.doc

MODELO DE ACTA PRIMER INGRESO DESCARGA AQUI, https://apoyoformacioninasmat.blog/wp-content/uploads/2026/06/modelo-de-acta-primer-ingreso.docx

REQUISITOS PARA TOMA DE POSESIÓN PRIMER INGRESO/REINGRESO, DESCARAGA AQUI, https://apoyoformacioninasmat.blog/wp-content/uploads/2026/06/requisitos-primer-ingreso-1.doc

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Fortalece la escritura en primaria con la Evaluación Basada en Currículo (EBC)

La Evaluación Basada en Currículo de Escritura (EBC) es una herramienta diseñada para apoyar a los docentes en el seguimiento y mejora del aprendizaje de la escritura en los primeros grados de primaria. Su propósito es permitir una evaluación clara y continua del progreso de los estudiantes en una de las competencias más importantes del proceso educativo.

¿Por qué es importante?
La escritura es fundamental para la comunicación en la escuela, el hogar y la comunidad. Su desarrollo es progresivo: inicia con la relación entre sonidos y letras y avanza hasta la producción de distintos tipos de textos en diversos contextos.

¿Cómo está estructurada la EBC?

• Basada en el Currículo Nacional Base (CNB) del área de Comunicación y Lenguaje.
• Organizada por niveles de avance:
  • 2 niveles en primer grado
  • 3 niveles en segundo, tercero y cuarto grado
• Permite evaluar competencias, indicadores de logro y contenidos clave.

Evaluación continua durante el año
La EBC propone aplicar instrumentos en tres momentos:

• Marzo (nivel 1)
• Junio (nivel 2)
• Septiembre (nivel 3)

¿Qué beneficios ofrece?

• Identificar el nivel real de escritura de los estudiantes
• Ajustar estrategias de enseñanza según necesidades
• Brindar acompañamiento personalizado
• Fortalecer el aprendizaje progresivo de la escritura

La EBC es una herramienta de evaluación formativa que acompaña el proceso de enseñanza-aprendizaje, ayudando a los docentes a guiar de manera efectiva el desarrollo de esta competencia clave en sus estudiantes.

https://apoyoformacioninasmat.blog/wp-content/uploads/2026/05/libro-ebc-de-escritura-vol-1-primero-y-segundo-primaria.pdfhttps://apoyoformacioninasmat.blog/wp-content/uploads/2026/05/libro-ebc-de-escritura-vol-1-primero-y-segundo-primaria.pdf

Evaluación de la escritura en primaria

Con el objetivo de fortalecer la labor docente, se presenta la Evaluación Basada en Currículo de Escritura (EBC), una herramienta diseñada para medir el avance de los estudiantes en el desarrollo de esta competencia fundamental durante los primeros años de primaria.

La escritura es una habilidad esencial para comunicarse en diversos contextos como la escuela, el hogar y la comunidad. Su aprendizaje es progresivo, desde la representación de sonidos hasta la producción de distintos tipos de textos.

Esta evaluación, alineada al Currículo Nacional Base, permite a los docentes identificar el nivel de desarrollo de sus estudiantes y aplicar estrategias de enseñanza más efectivas y personalizadas. Además, se implementa en tres momentos del año (marzo, junio y septiembre), facilitando un seguimiento continuo del progreso.

En conjunto, la EBC se convierte en una herramienta clave para promover el aprendizaje significativo de la escritura y mejorar el desempeño académico de los estudiantes.

DESCARGA AQUI: https://apoyoformacioninasmat.blog/wp-content/uploads/2026/05/ebc-vol-2-tercero-y-cuarto-primaria.pdf

DESCARGA AQUI:https://apoyoformacioninasmat.blog/wp-content/uploads/2026/05/guia-lectoescritura-emergente-oei.pdfhttps://apoyoformacioninasmat.blog/wp-content/uploads/2026/05/guia-lectoescritura-emergente-oei.pdf

Importancia de la lectoescritura emergente en la educación preprimaria

Uno de los principales objetivos de la educación preprimaria es desarrollar en los niños las habilidades de lectoescritura emergente, fundamentales para su futuro aprendizaje de la lectura y la escritura formal, consideradas como competencias clave a lo largo de toda la vida escolar.

En Guatemala, muchas escuelas atienden a niños que provienen de contextos desfavorecidos, donde las oportunidades de aprendizaje han sido limitadas. En este escenario, la educación preprimaria cumple un papel esencial como espacio compensatorio, promoviendo la equidad y brindando a los niños las herramientas necesarias para su desarrollo académico, especialmente en poblaciones indígenas.

Para fortalecer esta labor, se han diseñado guías que apoyan el trabajo docente, ofreciendo estrategias metodológicas que facilitan el desarrollo de estas habilidades en el aula. Estas herramientas abordan tanto la comprensión de la lectoescritura emergente como la aplicación práctica mediante actividades, incorporando además enfoques pertinentes para contextos bilingües.

El objetivo final es claro: enriquecer las oportunidades de aprendizaje de los niños desde sus primeros años, asegurando una base sólida para su formación educativa.

La Guía de Gestión de Riesgo es un documento orientador que establece lineamientos, procedimientos y estrategias para identificar, evaluar, prevenir y mitigar riesgos que pueden afectar a una comunidad, institución o territorio.

Su propósito principal es fortalecer la capacidad de respuesta ante situaciones de emergencia o desastres, promoviendo acciones anticipadas que reduzcan vulnerabilidades y protejan la vida, los recursos y el entorno. Esta guía incluye aspectos como la planificación, organización, monitoreo y evaluación de riesgos, así como la participación activa de la comunidad.

Además, fomenta una cultura de prevención, preparación y resiliencia, permitiendo que las personas e instituciones actúen de manera organizada y efectiva frente a eventos adversos como desastres naturales, riesgos ambientales o situaciones de emergencia.

DESCARGA AQUI: https://apoyoformacioninasmat.blog/wp-content/uploads/2026/05/formatos-word-guia-de-gestion-de-riesgo-3.docxhttps://apoyoformacioninasmat.blog/wp-content/uploads/2026/05/formatos-word-guia-de-gestion-de-riesgo-3.docx